במערך זה 3 פעולות המרכיבות מערך שלם לקראת פורים. נכיר את השמחה ואת סיפור המגילה- והכל בכיף

מטרות מפורטות לצד כל פעילות בהמשך

פעולה מספר 1- “אלו דברים שאותי משמחים”-

מטרות:
– החניכים יבחינו בין רגש של שמחה לרגש של עצב.
– החניכים יחשבו אלו דברים משמחים אותם.

מהלך הפעולה:
פתיחה רגילה- מפקד, חוקים, “איזה יום שמח”.
1. מחלקים לחניכים 2 פרצופים: סמיילי אחד שמח וסמיילי שני עצוב.
2. נתחיל בהצגות קצרות- בהתאם לעולמם של החניכים. בסוף כל הצגה החניכים צריכים להחליט מה הרגש שהיה בהצגה, ובהתאם לרגש זה להרים את הסמיילי. דוגמאות:
• יצאתי לחצר ,רציתי לשחק כדורגל ולא הסכימו שאשתתףהשתתף.
• בסוף השבוע המורה נתנה לי את תעודת מצטיין השבוע.
• יצאתי לטיול עם בני עקיבא ופגשתי המון חברים חדשים.
• הכנתי עוגה, ואחרי שהיא יצאה מהתנור גיליתי שהיא לא טעימה.

3. כל חניך מספר (או מצביע, או מצייר) על דברים דברים שגורמים לו להיות שמח.
אפשרי להדפיס או לצייר כל מיני דברים משמחים- שוקולד, ציון טוב במבחן, המשפחה שלי, מתקנים, סמל בני עקיבא המון חברים וכו’.

4. מלמדים את החניכים את השיר “הכל לטובה” עם התנועות. מצורף קישור לסרטון שמסביר את התנועות:
http://www.youtube.com/watch?v=ZGoMI5ss6Oc בשבטים שמתאים, מומלץ ללמוד גם את משמעות המילים.

מסכמים את הפעולה:
ראינו שיש מצבים שאנחנו שמחים בהם ומצבים שאנחנו עצובים בהם. לכל אחד יש דברים שמשמחים אותו וכדאי להיעזרבזה כל פעם שאנחנו מרגישים עצובים. למשל , להיזכר בדברים שמשמחים אותנו.

—

פעולה מספר 2- עיגולי השמחה.

מטרות:
– החניכים יבינו את החשיבות של לשמח אנשים אחרים.
– החניכים ילמדו דרכים לשמח אחרים.
– החניכים ישמחו אנשים אחרים סביבם.

מהלך הפעולה:
פתיחה רגילה- מפקד, חוקים, “איזה יום שמח”.
נתחיל בכמה משימות מעולם ה”יוגה צחוק”:
• עומדים במעגל, מתכופפים (או מורידים ידיים למטה) במצב הזה צוחקים צחוק חלש וככל שעולים הצחוק צריך להתגבר.
• מסתובבים בחדר, כל פעם שרואים מישהו צוחקים במקום להגיד “שלום”.
• שואפים (מכניסים פנימה) אוויר ומנפחים את הבטן כמה שאפשר. וכשנושפים (מוציאים החוצה) את האוויר, עושים את זה ע”י צחוק.

נדון עם החניכים בשאלה איזו הרגשה זה לצחוק? מה זה עושה לי? איך יותר נעים להעביר את היום: בשמחה, בצחוק או בעצב וכבדות?
כמו שלנו טוב ונעים להיות שמחים, ככה גם לחברים שלנו , למשפחה וכו’. האם אני יודע מה משמח את החברים בשבט?
סבב- כל אחד יגיד על מישהו אחר מה משמח אותו ואיך אני יכול לעזור לו לשמוח .
שואלים את החניכים אם יש להם רעיונות איך אפשר לשמח עוד אנשים שהם גם יצחקו ושיהיה להם כיף.
מספרים את הקטע “עיגולי השמחה” של דסי רבינוביץ’.
את הקטע אפשר להמחיש בעזרת הצגה, אביזרים, תמונות או כל רעיון אחר שיעלה במוחכם.
“לכל אדם יש עיגול בלב, עיגול השמחה.
לפעמים העיגול קטן, אך הוא יכול לגדול ולגדול ולגדול…
כאשר עיגול השמחה גדול,
הוא שולח עיגולים קטנים למקומות נסתרים בגוף,
מקומות שלפעמים כואבים.
וככל שיש יותר עיגולים קטנים, פחות מקומות כואבים.
יש אנשים שעיגול השמחה שלהם קטן,
ולנו יש תפקיד – לעזור לו לגדול.
וודאי שואלים אתם – איך ?
כל אחד מאיתנו חושב על דרך.
אפשר להביא לו סוכריה,
לתת לו פרח, לשיר לו שיר, לצייר לו ציור
או אפילו פשוט לומר לו :
בוקר טוב, מה שלומך היום ?
והכי חשוב , לעשות את זה בכיף,
בשמחה, מכל הלב !”
נסיים במשהו שנבחר לעשות- לחלק לשבט אחר פתקים וסוכריות, להכין משהו משמח לאמא ואבא או לאחים. להכין פתקים יפים לחלק בכיתה וכו’.

—

פעולה מספר 3- “אני פורים, אני פורים, שמח ומבדח”.

מטרות:
– החניכים יכירו את סיפור פורים.
– החניכים ילמדו את שאר המצוות הנוהגות ביום זה.

מהלך הפעולה:
פתיחה רגילה- מפקד, חוקים, “איזה יום שמח”.
נביא תחפושות ותלבושות מהבית וביחד עם החניכים נמחיז את סיפור המגילה (יש אותו בכל תנ”ך- מגילת אסתר).
אפשר לעצור תוך כדי סיפור המגילה לאחר סיטואציות מסוימות (מרדכי אומר לאחשוורוש שבגתן ותרש רוצים להרעיל אותו, המן רוצה להרוג את היהודים, אסתר נבחרת למלכה וכו’.) ולשאול את החניכים לגבי התחושות של כל אחת מהדמויות- מי שמח, מי עצוב, מי מפחד.
נמשיך לדבר על מצוות החג:
מקרא מגילה- לקרוא את מגילת אסתר, כמו הסיפור שעשינו.
משתה- סעודת פורים עם כל המשפחה.
מתנות לאביונים- בפורים אנחנו שמחים. ואנחנו רוצים שכולם יהיו שמחים, ולכן אנחנו מביאים מתנות לאביונים שהם גם יוכלו לשמוח.
משלוח מנות- מביאים לחברים משלוח מנות. (אפשר לעשות הגרלה ולהעביר משלוחי מנות בין חברי השבט).
משמיעים שירי פורים שמחים, אפשר מלכתחילה להודיע לחניכים להגיע מחופשים ולעשות מסיבת פורים נחמדה.
בהמשך הפעולה / במסיבה נערוך חידוני פורים, בינגו פורים ועוד משחקים והפעלות מתאימים ומשמחים.